Modul Ajar Agama Katolik Kelas 5 SD Semester 1&2 Kurikulum Merdeka

Index:

Modul Ajar Agama Katolik Kelas 5 SD Semester 1&2 Kurikulum Merdeka | Lokerntt.com, Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Mendikbud Ristek), resmi meluncurkan Kurikulum Merdeka. Sebelumnya, Kurikulum Merdeka ini dikenal dengan nama Kurikulum Prototipe untuk Sekolah Penggerak.

Kurikulum Merdeka

Kurikulum Merdeka adalah kurikulum yang bertujuan untuk mengasah minat dan bakat anak sejak dini dengan berfokus pada materi esensial, pengembangan karakter, dan kompetensi peserta didik.

Kurikulum Merdeka sudah diuji coba di ribuan sekolah penggerak. Tidak hanya di sekolah penggerak, kurikulum ini juga diluncurkan di sekolah lainnya. Menurut data Kemdikbud Ristek, sampai saat ini, telah ada sebanyak ribuan sekolah yang sudah menggunakan Kurikulum Merdeka. Jumlah ini akan terus meningkat seiring mulai diberlakukannya Kurikulum Merdeka pada tahun ajaran 2023/2024 di jenjang TK, SD, SMP, hingga SMA.

Kurikulum Merdeka membagi jenjang kelas dari kelas 1 sampai kelas 12 menjadi 6 fase, yaitu Fase A hingga Fase F. Adapun pembagian Fase Kurikulum Merdeka seperti dibawah ini:

Fase A : Kelas 5 SD – Kelas 5 SD
Fase B : Kelas 3 SD – Kelas 5 SD
Fase C : Kelas 5 SD – Kelas 6 SD
Fase D : Kelas VII SMP – Kelas IX SMP
Fase E : Kelas X SMA/SMK
Fase F : Kelas XI SMA/SMK – Kelas XII SMA/SMK

Garis Besar Kurikulum Merdeka:

Pengajaran Sesuai dengan Tingkat Kemampuan Peserta Didik
Pengorganisasian Pelaksanaan Pembelajaran
Struktur Kurikulum Merdeka dalam Setiap Fase

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5):

Pengertian Profil Pelajar Pancasila
Penerapan Profil Pelajar Pancasila di Lingkungan Satuan Pendidikan

Mempelajari Kurikulum Merdeka di Platform Merdeka Mengajar:

Pengenalan Kurikulum Merdeka di Platform Merdeka Mengajar
Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka di Platform Merdeka Mengajar
Alur Mempelajari Kurikulum Merdeka di Platform Merdeka Mengajar Bagi Satuan Pendidikan
Mempelajari Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) di Pelatihan Mandiri
Dimensi & Elemen Profil Pelajar Pancasila dalam Setiap Fase di Platform Merdeka Mengajar
Mempelajari CP, TP, ATP di Platform Merdeka Mengajar

Pembelajaran & Asesmen:

Pengertian Capaian Pembelajaran (CP)
Konsep Tujuan Pembelajaran
Konsep Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Pengembangan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP):

Komponen-Komponen dalam KOSP
Panduan dan Contoh Perumusan KOSP

Modul Ajar Kurikulum Merdeka

KOMPONEN MODUL AJAR

Guru dalam satuan pendidikan diberi kebebasan untuk mengembangkan modul ajar sesuai dengan konteks lingkungan dan kebutuhan belajar peserta didik.
Modul ajar dilengkapi dengan komponen yang menjadi dasar dalam proses penyusunan.
Komponen modul ajar dalam panduan dibutuhkan untuk kelengkapan persiapan pembelajaran.
Komponen modul ajar bisa ditambahkan sesuai dengan mata pelajaran dan kebutuhan

IDENTITAS MODUL

Informasi tentang modul ajar yang dikembangkan terdiri dari:
Nama penyusun, institusi, dan tahun disusunnya
Modul Ajar.
Jenjang sekolah (SD/SMP/SMA)
Kelas
Alokasi waktu (penentuan alokasi waktu yang digunakan adalah alokasi waktu sesuai dengan jam pelajaran yang berlaku di unit kerja masing-masing

KOMPETENSI AWAL

Kompetensi awal adalah pengetahuan dan/atau keterampilan yang perlu dimiliki siswa sebelum mempelajari topik tertentu. Kompetensi awal merupakan ukuran seberapa dalam modul ajar dirancang.

PROFIL PELAJAR PANCASILA

Merupakan tujuan akhir dari suatu kegiatan pembelajaran yang berkaitan erat dengan pembentukan karakter peserta didik. Profil Pelajar Pancasila (PPP) dapat tercermin dalam konten dan/atau metode pembelajaran.
Di dalam modul pembelajaran, Profil Pelajar Pancasila tidak perlu mencantumkan seluruhnya, namun dapat memilih Profil Pelajar Pancasila yang sesuai dengan kegiatan pembelajaran dalam modul ajar.

SARANA DAN PRASARANA

Merupakan fasilitas dan bahan yang dibutuhkan untuk menunjang kegiatan pembelajaran. Sarana merujuk pada alat dan bahan yang digunakan, sementara prasarana di dalamnya termasuk materi dan sumber bahan ajar lain yang relevan yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
Ketersediaan materi disarankan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik baik dengan keterbatasan atau kelebihan. Teknologi, termasuk sarana dan prasarana yang penting untuk diperhatikan, dan juga dimanfaatkan agar pembelajaran lebih dalam dan bermakna.

TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
Peserta didik dengan kesulitan belajar: memiliki gaya belajar yang terbatas hanya satu gaya misalnya dengan audio. Memiliki kesulitan dengan bahasa dan pemahaman materi ajar, kurang percaya diri, kesulitan berkonsentrasi jangka panjang, dsb.
Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin.

MODEL PEMBELAJARAN

Merupakan model atau kerangka pembelajaran yang memberikan gambaran sistematis pelaksanaan pembelajaran. Model pembelajaran dapat berupa model pembelajaran tatap muka, pembelajaran jarak jauh dalam jaringan (PJJ Daring), pembelajaran jarak jauh luar jaringan (PJJ Luring), dan blended.